Допомога по Теле2, тарифи, питання

В ідеалі ви повинні знати Володимира Івановича Вернадського. Але якщо щось пішло не так і ви зовсім не пам'ятаєте, хто зображений на портреті, починаємо розмірковувати і відкидати невідповідні варіанти. Перший пункт не підходить, тому що клітинну теорію створив німецькавчений Теодор Шванн за сприяння німецькоговченого Маттіаса Шлейдена. Другий пункт не підходить, тому що в ньому, ймовірно, мають на увазі Чарлза Дарвіна. Англійськоївченого. А ось два останні пункти мають на увазі російського вченого Олексія Олексійовича Ухтомського — вчення про домінанта і власне Володимира Івановича Вернадського, який створив вчення про біосферу. Раджу подивитися в інтернеті все різноманіття портретів всіх перерахованих (і тих, що будуть попереду) вчених і зробити невелику підбірку для себе (прізвище, портрет, ключові відкриття/дослідження/теорії).

У цьому вся заданні теж дещо реально відкинути шляхом виключення. У нас є часові рамки – 17 століття. Чарлз Дарвін (вчення про природний відбір), Грегор Мендель (закони спадковості) творили пізніше, 19 столітті. Джозеф Прістлі (відкрив явище фотосинтезу) жив у 18 столітті. І залишається лише вчення про кровообіг. Трохи напружуючись (оскільки це найчастіше звучить прізвище на шкільних уроках) згадуємо про Вільяма Гарвея. Дивимося за посиланням і переконуємося, що на портреті Гарвей однозначно. А так само милуємось на Прістлі, так як і він не так добре запам'ятовується на шкільних уроках.

Портрет молодого Чарлза Дарвіна не найвідоміше зображення вченого. Але якщо ви його дізналися, то відповісти на запитання вже не важко. Чарлз Дарвін створив теорію еволюції з маленьким застереженням: працював довгі роки, написав не одну наукову працю, узагальнив багато даних, навів аргументацію. І далі його теорія розвивалася, доповнювалася даними різних наук і перетворилася на наші часи на СТЕ. А першу теорію еволюції (з хибними поясненнями) висунув Ламарк. Ми з ним зустрінемося.

Працюючи з визначником рослин, ви не раз стикалися з подібним записом «Rudbeckia laciniata L.». Не самою назвою рудбекія, а з великою літерою L. або якими ще літерами після видової назви. L. означає, що ця рослина описав і назвав Лінней. З шостого класу ми добре пам'ятаємо кілька уривчастих фактів: вивчав рослини (означає ботанік), запропонував використовувати латину для позначення таксонів, запропонував використовувати бінарну номенклатуру (тобто подвійну видову назву). Натомість він виходячи з кількох ознак розподілив організми на групи, тобто. створив систему живої природи. Правильна відповідь – пункт два.

Якщо ви уважно читали попередні коментарі до завдань і уважно вчиталися в це завдання, то ви одразу зрозуміли, що третя — це правильна відповідь. Запам'ятовуємо як виглядає Жан Батист Ламарк і принагідно згадуємо основні моменти його теорії еволюції: якщо орган вправляється, то розвивається, якщо не вправляється, то відмирає (класичний приклад: жираф витягає шию) і рушійною силою еволюції є прагнення прогресу.

Відразу можна відкидати третю відповідь (не пов'язаний з медициною), над іншим треба подумати. Саме собою пристінне травлення та умовні рефлекси не дуже пов'язані з медициною, а ось імунітет, як здатність організму боротися з збудниками захворювань, найбільше підходить для відповіді на це питання. Власне на портреті зображений Ілля Ілліч Мечніков.

Це, на мою думку, найпростіше питання. Треба тільки зрозуміти який собака заритий у формулюванні «нервова регуляція травлення». Собака! Звісно, ​​у цьому портреті Іван Петрович Павлов. Теж нобелівський лауреат (перший російський лауреат), який отримав премію за роботу над вивченням вироблення умовних рефлексів травної діяльності. Але ми цього можемо навіть не знати (але запам'ятати Павлова в особу зобов'язані!), оскільки нас просто запитують про сферу його наукових інтересів. Оскільки вивчав Іван Петрович процеси, то легше легкого дати правильну відповідь. Другий. Наука, що займається вивченням процесів, що відбуваються в живих організмах, називається фізіологією.

Питання цікаве тим, що портрети тут насправді не потрібні. Правильна відповідь – номер два.

Теж саме. Інформація у вигляді портретів є надмірною. Тут правильна відповідь номер чотири.

Непросте питання. Про клітинну теорію в підручниках часто так сформульований текст, що складається враження, що теорію створили М. Шлейден та Т. Шван. Насправді Теодор Шванн створив клітинну теорію з урахуванням даних наукових досліджень Шлейдена. Але на представлених портретах ми бачимо Дарвіна, Менделя, Павлова та… Шлейдена. Так що не роздумуючи, особливо відповідаємо відповіддю під номером один. Якщо при такому ж питанні у відповідях був би Шванн, то ми вибрали б його. Якщо були б обидва (а раптом і таке станеться), то потрібно вибрати Шванна.

Гравцям роздають карти з малюнками, що зображають: - фізичні явища; портрет вченого; малюнок досвіду, схему; фізичний прилад і т. д. Кількість малюнків на великій карті визначається часом, відведенимна гру.

Маленькі картки, на яких написана назва явища, формулювання закону, співвідношення між величинами тощо, ведучий перемішує, вибирає одну і голосно читає її текст. Граючий, у якого на великій карті є відповідний малюнок, повинен відповісти або формулюванням закону, пояснюючи малюнок, або назвою явища чи співвідношення міжвеличинами і т.д.

За правильної відповіді маленькою карткою закривають відповідний малюнок на великій. За неправильної відповіді картка залишається у ведучого. Виграє той, хто раніше за всіх закриє велику карту. Після виходу з гри гра може продовжуватися з іншими учасниками.

Наприклад, лото, складене для учнів VI класу на тему “Властивості рідин та газів”, складається з15 великих карт , по 4 малюнки на кожній.

На великих картах можуть зустрічатися однакові фізичні явища, алемалюнки, що пояснюють їх, мають бути різними.

Слід зазначити, що та сама маленька картка може бути спільної для кількох великих. У цьому випадку граючим надається право закрити поле великої картки вільною фішкою, але попередньопотрібно доповнити чи поправити товариша.

Підписи до слайдів:

Брейн-ринг «Юні знавці фізики» Фізичні явища 1 2 3 4 5 Фізичні величини 1 2 3 4 5 Великі вчені фізики 1 2 3 4 5 Фізичний експеримент 1 2 3 4 5 Завдання 1 2 3 4 5 Ребуси 1 2

1. Фізичні явища 1.1 Виберіть зі списку фізичні явища: запотівання скла окулярів; Скисання молока; Плавлення парафіну; Блискавка; Перетравлення їжі у шлунку; Перетворення води на пару; Горіння газу в плиті; Категорії

1. Фізичні явища 1.2 "Чорна скринька" Вгадайте, що знаходиться в чорній скриньці, це ні риба, ні м'ясо? На якому явищі, засноване засолювання огірків? Дифузія! Категорії

1. Фізичні явища 1.3 "В гостях у казки" Барон Мюнхаузен розповідав одного разу таку історію: він розбігся і стрибнув через невелике болото. Під час стрибка Він помітив, що не дострибне до протилежного берега. Тоді в повітрі він повернув назад і повернувся на той же берег, з якого стрибав. Чому це неможливо? Швидкість тіла змінюється лише при взаємодії! Категорії

1. Фізичні явища 1.4 Прислів'я «Як з гусака вода», «Відрізаний скибку назад до хліба не приставиш» - у цих прислів'їв одне й те саме фізичне пояснення. Яке? Молекули жиру і води, а також двох скибок хліба не взаємодіють! Категорії

1.5 Приказки «Носити воду у решете»… Як таке можливо? Воду треба заморозити! Що відбувається з молекулярною структурою води під час заморожування? Категорії 1. Фізичні явища

2. Фізичні величини 2.1 Швидкість, молекула, інерція, щільність ваги, дифузія, об'єм, кілограм. Які з цих термінів є фізичними величинами? Категорії Швидкість, щільність, об'єм!

2. Фізичні величини 2.2 Відгадайте загадку. Дайте відповідь на запитання: про який вимірювальний прилад йдеться, яку фізичну величину він вимірює, яка основна одиниця виміру? Категорії Годинник, час, секунда! Весь вік іде Єремушка Ні сну йому ні дрімаки, Крокам він точний рахунок веде, А з місця, все ж таки, не зійде.

2.Фізичні величини 2.3 Кожна фізична величина є кількісною мірою будь-якої властивості чи явища. Мірою чого є маса? Категорії Маса - міра інертності!

2. Фізичні величини 2.4 Відгадайте загадку. Дайте відповідь на запитання: про який вимірювальний прилад йдеться, яку фізичну величину він вимірює, яка основна одиниця виміру? Категорії Медичний термометр, температура, градус Цекльсія! Я під пахвою сиджу І що робити вкажу: Або дозволю гуляти, Або покладу в ліжко.

2. Фізичні величини 2.5 Що легше 1 кг пуху чи 1 кг заліза? Категорії Запитуючи, що легше, ми порівнюємо маси, а вони однакові. І це обсяги цих тіл сильно відрізняються, т.к. відрізняються густини. Які фізичні величини ми порівнюємо?

3. Великі вчені – фізики 3.1 Вгадай ім'я вченого за підказками: Категорії Ісаак Ньютон (1643-1727) до нього зверталися «сір»; його називають батьком класичної механіки; він автор закону всесвітнього тяжіння; на його честь названа одиниця виміру сили.

3. Великі вчені – фізики 3.2 Назвіть ім'я вченого, зображеного на портреті. Розкажіть, чим він відомий. Категорії Галілей Галілей (1564-1642)

3. Великі вчені – фізики 3.3 Кого з учених А.С. Пушкін назвав "Першим російським університетом"? Категорії М. В. Ломоносов (1711-1765)

3. Великі вчені – фізики 3.4 Хто з цих вчених – фізики? Категорії Усі, крім Лобачевського, ректор Казанського університету був математиком! Архімед, Курчатов, Ньютон, Лобачевський, Ломоносов, Завойський, Паскаль, Торрічеллі.

3. Великі вчені – фізики 3.5 Чими іменами названі вулиці Казані? Категорії Курчатов, Лобачевський, Завойський! Архімед, Курчатов, Ньютон, Лобачевський, Ломоносов, Завойський, Паскаль, Торрічеллі.

4. Фізичний експеримент 4.1 Визначте густину пластилінової фігурки, відомої маси. Категорії  1400 кг/м 3

4. Фізичний експеримент 4.2 Є пляшка з широкою шийкою, прикритою папером. Зверху кладуть монету. Якщо різко смикнути лист, то монета падає точно в шийку пляшки. Чому? Категорії За інерцією, монетка зберігає свою нульову швидкість!

4. Фізичний експеримент 4.3 Республіка Татарстан славиться великими запасами нафти. Перша промислова нафта була отримана на Шугурівському та Бавлінському родовищах у липні 1943 року. Визначте щільність нафти за допомогою мензурки та ваги з різновагами. Категорії  820г/см 3

4. Фізичний експеримент Намалюйте траєкторію руху точок, розташованих на обід колеса та на рамі (щодо землі). Категорії Велосипед! На рояль я несхожий, Але маю педаль теж. Хто не боягуз і не боягуз, Прокачу того я лихо. У мене мотора немає, Я зовусь ... 4.4 Загадка

4. Фізичний експеримент Категорії 4.5 Визначте діаметр дроту, з якого виготовлений електромагніт. Вимірювання виробляються методом рядів!

5. Завдання Категорії 24 км / год 5.2 У 1722 Казань відвідав великий російський цар - Петро I . Саме на ознаменування цієї події, був побудований Петропавлівський собор. Подорожував цар на галері, яка за 30 хвилин долала відстань 12 км, якою була її швидкість?

5. Завдання Категорії 4,5 км/год 5.4 1897 року на сцені казанського театру грав відомий артист Василь Качалов. 1949 року його ім'я було присвоєно російському драматичному театру. Він любив своє місто і часто прогулювався його вуличками. На дорогу від дому до театру артист витрачав 20 хвилин. Якою була його швидкість, якщо він долав відстань 1,5 км.

Попередній перегляд:

Глобинець О. В.

Інтелектуальний марафон.

«Єралаш конкурсів з фізики»

У марафоні беруть участь учні 8 класів. Команда кожного класу складається із 5 осіб. Інші учні є вболівальниками своїх команд.

Оцінювання кожного туру команд, що змагаються, проводиться за допомогою оцінного листа, виданого учасникам гри.

I.Попередня підготовка. (Домашнє завдання для команд)

1.Придумати назву команди, яка відповідає тематиці заходу.

2.З будь-яких підручних засобів придумати та сконструювати фізичний прилад. Пояснити, як він працюватиме: яку фізичну величину може виміряти.

3. Скласти казку або детективну історію, в якій всі події будуть описані за допомогою фізичних термінівта фізичних явищ.

II. Основна частина. (презентація із завданнями для учнів)

Завдання для туру:"Найшвидший"

1.Назвіть та запишіть прилад, яким вимірюють масу тіла.

2.Назвіть та запишіть одиницю вимірювання кількості теплоти.

3. Назвіть та запишіть фізичну величину, яку вимірюють мензуркою.

4. Назвіть та запишіть, який виграш у силі дає один рухомий блок.

5. Назвіть та запишіть прилад, який вимірює тиск.

Завдання для туру:"Найрозумніший"

1.Коли вітрильних суден зручніше входити в гавань: вдень чи вночі? Поясніть, коли вітер допомагає швидше рухатися під час входу в гавань?

2.Перевести 1 кН на 1 Н.

3.Обчислити силу тяжкості, що діє тіло, якщо маса тіла 40 грам.

4.Визначте, хто швидше рухається: заєць, що має швидкість 20 м/с або дельфін, що пливе зі швидкістю 72 км/год?

Завдання для туру:"Чорний ящик"

Назвіть по порядку, що знаходиться у чорній скриньці.

1. Прилад вимірює силу.
2. Прилад, що вимірює тиск.

3. Прилад, який вимірює температуру.

4. Прилад, що вимірює силу, що виштовхує.

5. Прилад, який вимірює швидкість.

Завдання для туру:«Фізика у жестах»

Зобразіть жестами та мімікою такі твердження:

1.В рідині на тіло діє виштовхувальна сила.

2.Всі тіла притягуються одне до одного.

3.Чим швидше рухаються молекули тіла, то вище температура тіла.

4.Всі тіла складаються з молекул.

Завдання для туру:«Конструкторів-винахідників»

Хлопці демонструють винайдений прилад та розповідають, як він працює.

ІІІ. Підбиття підсумків.

1. Нагородження команд за номінаціями: (за написану казку або детективну історію та сконструйований прилад)

Найрозумніший

Найвинахідливіший

Найшвидший

Найоригінальніший

2. Нагородження команд за кількістю набраних балів. (правильні відповіді на запитання-5 балів).

Для відповідей на завдання 29-32 використовуйте окремий аркуш. Запишіть спочатку номер завдання (29, 30 тощо), а потім відповідь до нього. Відповіді записуйте чітко та розбірливо.

ІНФУЗОРІЯ ТУФЕЛЬКА

Мешкає в прісних водоймах, вільноживучий організм, розміром 0,1-0,3 мм. Характерна стала форма тіла у вигляді підошви туфлі. Будова: тіло вкрите віями (забезпечують рух), має щільну зовнішню оболонку, цитоплазму, скорочувальні вакуолі (дві з приводящими канальцями), травні вакуолі, два ядра. Велике ядро ​​(макронуклеус) відповідає за життєдіяльність клітини, мале ядро ​​(мікронуклеус) – за статеве розмноження. Між віями є трихоцисти - органоїди захисту та нападу. Інфузорія має клітинний рот (цитостом), що веде в клітинну глотку (цитофарингс), від якої відшнуровуються травні вакуолі. Вони рухаються до постійного місця видалення залишків неперетравленої їжі (порошицею). Безстатеве розмноження здійснюється шляхом поперечного розподілу клітини надвоє, статевий процес - шляхом кон'югації.

2) Чому вона має таку назву?

3) Як інфузорія-туфелька пересувається?

Показати відповідь

1) ні (інфузорія-туфелька вільноживучий організм);

2) має форму тіла у вигляді підошви туфлі;

3) у результаті коливання вій.

Користуючись таблицею «Походження основних тварин», а також використовуючи знання з курсу біології, дайте відповідь на наступні питання.

Походження основних свійських тварин

1) Яка з тварин була одомашнена раніше за інших?

2) Диким предком якої тварини був тарпан?

3) Чому бджіл не використовують на півночі Євразії?

Показати відповідь

Правильна відповідь має містити такі елементи:

1) собака;

2) коні;

3) оскільки центром одомашнення бджіл є Центральна Африка.

Розгляньте таблиці та виконайте завдання 31 та 32.

Використовуючи дані таблиць, розрахуйте рекомендовану калорійність другого сніданку для 16-річної Ірини, якщо дівчина харчується чотири рази на день. Запропонуйте Ірині оптимальне за калорійністю меню зі списку запропонованих страв та напоїв. При виборі врахуйте, що Ірина п'є чай без цукру та любить вафельний ріжок.

У відповіді вкажіть калорійність другого сніданку при чотириразовому харчуванні, замовлені страви, які не повинні повторюватися, їхню енергетичну цінність, яка не повинна перевищувати рекомендовану калорійність другого сніданку, та кількість вуглеводів у ньому.

Таблиця енергетичної та харчової цінностіпродукції кафе швидкого харчування

Добові норми харчування та енергетична потреба дітей та підлітків

Калорійність при чотириразовому харчуванні (від загальної калорійності на добу)

Тест включає п'ять питань – по одному з кожного розділу. Комбінацію питань, що входять до завдання, визначає комп'ютер.

На кожне питання має бути дано короткий (кілька рядків), але не односкладовийвідповідь: повідомляючи ті чи інші фактичні дані бажано супроводжувати їх короткими коментарями. Називаючи імена вчених, необхідно коротко охарактеризувати їхні досягнення.

Відповідаючи на запитання на кшталт "Назвіть вчених, які зіграли ключову роль у розвитку...", достатньо написати про трьох-п'ятивчених.

Час тієї чи іншої події можна позначити приблизно: кінець XVIII століття, перша половина ХІХ століття тощо. Вказування точних дат не обов'язково. Це і до часу наукової діяльності вчених (важливіше вказати час активної діяльності, а чи не дати життя вченого).

Приклади, які потрібно навести в деяких питаннях, мають бути конкретними(Чим конкретніше, тим краще).

На виконання завдання дається 30 хвилин. Користуватись книгами, роздруками, записами не дозволяється. Виходити під час виконання роботи не можна.

1. Назвіть хіміки, зображені на наведених портретах. Де і коли працював і чим прославився?

[Завдання містить шість портретів найбільших вчених із перелічених у наведеному списку; потрібно підписати кожен портрет і написати про те з учених, прізвище якого вказано у питанні.]

3. Питання з історії хімії з найдавніших часів і до XIX століття включно.

Походження терміну "хімія".

Які хімічні процеси були відомі первісним людям?

Які хімічні процеси використовувалися ремісниками у Стародавньому світі?

Наведіть приклади хімічних речовин, відомі первісним людям.

Наведіть приклади хімічних речовин, які стали відомі людям у Стародавньому світі.

Уявлення Емпедокла та Аристотеля про елементи-стихії.

Атомістика Левкіппа та Демокріта.

Що таке "трансмутація"? Що таке "елементи-принципи"?

Назвіть 3-5 найбільших алхіміків і коротко охарактеризуйте їхню діяльність.

Значення алхімічного періоду історія хімії.

Історія відкриття сильних мінеральних кислот .

Назвіть великих хіміків XVII століття, що заклали основи експериментальної наукової хімії

Найважливіші наукові досягнення М.В.Ломоносова, його роль розвитку науки у Росії.

Хто, коли і як вперше отримав кисень?

Історія створення та сутність кисневої теорії горіння .

Що таке стехіометрія ? Хто і коли запровадив це поняття?

Історія дискусії про закон сталості складу .

Хто і коли сформулював закон кратних відносин ? У чому його суть?

Хто та коли створив "хімічну атомістику"? У чому її суть?

Хто, коли та яким чином встановив закон рівності кількості частинок у рівних обсягах газів (за однакових умов)?

Перші таблиці атомних ваг .

Походження сучасної системи символів хімічних елементів .

Концепція віталізму в хімії та її спростування.

Хто, коли і яким чином уперше отримав калій та натрій?

Хто, коли і яким чином вперше отримав магній та кальцій?

Хто і коли ввів поняття "іон", "катіон", "аніон"? Які дослідження сприяли формуванню цих понять?

Перерахуйте спроби систематизації хімічних елементів , що передували створенню періодичної таблиці Менделєєва

Найважливіші наукові досягнення Д.І.Менделєєва.

Хто, коли та яким чином відкрив інертні гази ?

Хто, коли і в якому вигляді запровадив поняття "валентність"?

Хто першим зобразив структурні формули органічні сполуки, аналогічні використовуваним в даний час? Коли це було?

Назвіть вчених – творців теорії хімічної будови органічних сполук.

Хто та коли відкрив бензол? Хто і коли запропонував зазвичай вживану в даний час циклічну структурну формулу бензолу з ординарними і подвійними зв'язками, що чергуються?

Хто і коли запропонував тетраедричну модель координаційного оточення атома вуглецю?

Хто і коли створив координаційну теорію будови комплексних з'єднань? У чому її суть?

Виникнення уявлень про ізомерах .

Виникнення уявлень про радикалах в органічній хімії.

Успіхи органічного синтезу у ХІХ столітті.

Перші роботи в області синтезу барвників (ХІХ століття).

Назвіть вчених, роботи яких у першій половині ХІХ століття заклали фундамент термохімії .

Найважливіші етапи розвитку фізичної хімії у другій половині ХІХ ст.

Назвіть вчених, які відіграли ключову роль у виникненні та становленні хімічної термодинаміки .

Назвіть вчених, що описали каталітичні ефекти у ХІХ ст.

Хто і коли вперше застосував принципи термодинаміки до хімічних реакцій у хімічному джерелі електричного струму?

Хто і коли створив теорію електролітичної дисоціації ? У чому її суть?

Хто і коли ввів поняття енергії активації ? У чому суть цього поняття?

Наведіть приклади досягнень хімічної технології у ХІХ ст.

Досягнення прикладної неорганічної хімії у ХІХ ст. (сірники, фотографія).

ГОРДІСТЬ РОСІЇ

Кулібін І.П. (1818) Кулібін Іван Петрович.

КУЛІБІН Іван Петрович (1735-1818) – російський механік-самоук. Винайшов багато різних механізмів. Удосконалив шліфування скла для оптичних приладів. Розробив проект та побудував модель одноаркового мосту через річку. Нева прольотом 298 м. Створив "дзеркальний ліхтар" (прототип прожектора), семафорний телеграф та багато інших.

Михайло Ломоносов. Художник Миропільський Л.С. 1787

Михайло (Михайло) Васильович ЛОМОНОСОВ (1711 - 1765) - перший російський вчений-природознавець світового значення, хімік і фізик, основоположник фізичної хімії, астроном, приладобудівник, географ, металург, геолог, поет, що заклав основи сучасного , поборник розвитку вітчизняної освіти, науки та економіки, основоположник молекулярно-кінетичної теорії, науки про скло Розробив проект Московського державного університету, згодом названого на його честь.

Портрет Радищева О.М. Невідомий художник

Олександр Миколайович РАДИЩЕВ (1749 – 1802) – російський письменник, філософ, поет, директор Петербурзької митниці та учасник Комісії зі складання законів.

Семенов-Тян-Шанський Петро Петрович (1827-1914)

Портрет почесного члена Академії наук та Акаденії мистецтв П.П.Семенова-Тян-Шанського. 1901

Петро Семенов – знаменитий вчений та громадський діяч, дійсний член усіх Російських університетів. За досягнення перед вітчизняною наукою отримав право додати до прізвища Тан-Шаньський на честь обстеженого ним гірського хребта. Він та його брат Микола Семенов працювали у Редакційних комісіях. Н. Семенов залишив записки про засідання Комісій, які лягли в основу праці «Звільнення селян за царювання Імператора Олександра II» (1889-1893). Цей твір є важливим джерелом з історії звільнення з кріпацтва.

Олексій Венеціанов. Портрет Миколи Михайловича Карамзіна. 1828

Микола Михайлович КАРАМЗІН (1766-1826) – почесний член Імператорської Академії наук (1818), дійсний член Імператорської Російської академії (1818). Автор «Історії держави Російського» (томи 1-12, 1803-1826 рр.) - одного з перших узагальнюючих праць з історії Росії. Редактор «Московського журналу» (1791-1792) та «Вісника Європи» (1802-1803).

Михайло Нестеров, Філософи (Флоренський та Булгаков) (1917 рік).

Павло Олександрович ФЛОРЕНСЬКИЙ (1882 - 1937) - російська православний священик, богослов, філософ, вчений, поет.
Афанасій Іванович Булгаков (1859-1907) - російський богослов та історик церкви. Батько письменника Михайла Булгакова.

Іван Крамський. Портрет астронома Отто Струве. 1886

Отто (Оттон) Васильович СТРУВЕ (нім. Otto Wilhelm von Struve - 1905) - російський астроном, член Петербурзької Академії Наук (1852-1889)

Іван Крамський. Портрет філософа В.С. Соловйова. 1885

Володимир Сергійович СОЛОВ'ЄВ (1853 – 1900) – російський філософ, богослов, поет, публіцист, літературний критик; почесний академік Імператорської Академії наук з Розряду красного письменства (1900). Стояв біля джерел російського «духовного відродження» початку ХХ століття.

Ілля Рєпін. Портрет академіка І.П.Павлова

Іван Петрович ПАВЛОВ (1849 - 1936) - один з найавторитетніших вчених Росії, фізіолог, психолог, творець науки про вищу нервової діяльностіта уявлень про процеси регуляції травлення; засновник найбільшої російської фізіологічної школи; лауреат Нобелівської премії у галузі медицини та фізіології 1904 року «за роботу з фізіології травлення».

Ілля Рєпін. Галерея картин та малюнків художника – Хірург І.П.Павлов в операційному залі. 1888

Михайло Нестеров Портрет академіка фізіолога І.П.Павлова. 1935

Ілля Рєпін. Портрет військового інженера А.І.Дельвіга

Дельвіг (барон Андрій Іванович). Народився 1813 р.: освіту здобув спочатку у військово-будівельному училищі, а потім в інституті корпусу інженерів шляхів сполучення. Склав собі гучне ім'я роботами, що стосуються водопостачання міста Москви. Кам'яний водогін, який доставляв воду з Митищ до Москви, споруджений ще за часів Катерини, на початку сорокових років значно зруйнувався. Дельвіг замінив цегляний канал чавунними трубами і встановив парові машини для підіймання води та отримання штучного напору замість природного падіння від нахилу труб. Результатом цього стало те, що кількість води для споживання жителям Москви подвоїлася, причому припинилися втрати води під час руху трубами.

Ілля Рєпін. Галерея картин та малюнків художника - Портрет історика І.Є.Забєліна

ЗАБЕЛІН Іван Єгорович (1820 - 1908/09), історик, археолог. Голова Товариства історії та старожитностей російських (1879 - 88); фактичний керівник Історичного музею у Москві.

Ілля Рєпін. Портрет П.М.Третьякова. 1901

Третьяков (Павло Михайлович, 1832-98) - відомий московський збирач картин. Разом зі своїм братом Сергієм Михайловичем він протягом більш як чверті століття набував картини російських художників і таким чином склав найбільшу і чудову приватну картинну галерею в Росії. У 1892 р. картинна галерея, разом із будинком, в якому воно вміщено було принесено їм у дарунок місту Москві.

Ілля Рєпін. Портрет професора Дмитра Менделєєва

Менделєєв Дмитро Іванович (1834 - 1907), російський учений, педагог, громадський діяч. Відкрив (1869) періодичний закон. Залишив понад 500 друкованих праць. Автор фундаментальних досліджень з хімії, хімічної технології, фізики, метрології, повітроплавання, метеорології, сільському господарству, економіці, народній освіті та ін. Організатор і перший директор (1893) Головної палати заходів та терезів (нині науково-дослідний інститут метрології імені Менделєєва).

Ілля Рєпін. Галерея картин та малюнків художника - Портрет хірурга Н.І.Пирогова

ПІРОГОВ Микола Іванович (1810-1881), хірург, дослідник природи, педагог і громадський діяч, засновник анатомо-експериментального напряму в хірургії та вітчизняної військово-польової хірургії, член-кореспондент Петербурзької АН (1847). Учасник Севастопольської оборони (1854-55), франко-прусської (1870-71) та російсько-турецької (1877-78) воєн. Вперше зробив операцію під наркозом на полі бою (1847), ввів нерухому гіпсову пов'язку, запропонував ряд хірургічних операцій.

Костомаров Миколай Іванович. Портрет роботи Миколи Ге

Костомарів Микола Іванович (1817-85) - російський історик, письменник, член-кореспондент Петербурзької АН (1876). Один із керівників Кирило-Мефодіївського товариства.

Ілля Рєпін. Історик Микола Іванович Костомаров у труні.

Крамський. Боткін Сергій Петрович

БОТКІН Сергій Петрович (1832-89) - російський терапевт, одне із основоположників клініки внутрішніх хвороб як наукової дисципліни у Росії, засновник найбільшої школи російських клініцистів. Брат В. П. та М. П. Боткіних. У 1860-61 організував клініко-експериментальну лабораторію, де проведено перші в Росії дослідження з клінічної фармакології та експериментальної терапії. Висловив припущення про інфекційну природу катаральної жовтяниці (гепатиту).

Лев Крюков. Портрет Н. І. Лобачевського, 19 століття

Микола Іванович ЛОБАЧЕВСЬКИЙ (1792 – 1856), великий російський математик, творець геометрії Лобачевського, діяч університетської освіти та народної освіти. Відомий англійський математик Вільям Кліффорд назвав Лобачевського "Коперником геометрії".

Перов, Василь. Портрет історика Михайла Петровича Погодіна. 1872. Третьяковська Галерея, Москва

Погодін Михайло Петрович. Портрет роботи Василя Григоровича Перова.

ПОГОДИН Михайло Петрович (1800-75) - російський історик, письменник, академік Петербурзької АН (1841). Видавав журнал "Московський вісник", "Москвитянин". Пропагував ідею слов'янської єдності. Праці з історії Др. Русі, літописання.

Рєпін Портрет А.Ф.Коні. 1898

Анатолій Федорович КОНІ (1844 – 1927) – російський юрист, громадський діяч та літератор, дійсний таємний радник, член Державної ради, почесний академік Петербурзької АН (1900). Син письменника та театрального діяча Ф.А.Коні та письменниці та актриси І.С. Юр'євої. Визначний судовий промовець. Професор Петербурзького університету (1918–1922).

Рєпін. Портрет адвоката О.О.Грузенберга

Оскар Йосипович ГРУЗЕНБЕРГ (1866 – 1940) – російський юрист та громадський діяч.

Рєпін. Портрет В. Г. Черткова. Кінець 1880 – початок 1890-х

Чортков Володимир Григорович (1854-1936) - російський громадський діяч, видавець, друг Л. Н. Толстого. Організатор видавництва "Посередник" (1884), в 1897-1907 жив за кордоном, видавав газету "Вільне слово", збірник "Листки "Вільного слова". З 1928 редактор Повних зборів творів Толстого в 90 тт."

Рєпін. Портрет Володимира Васильовича Стасова, художнього та музичного критика, історика мистецтв, 1900

Володимир Васильович СТАСОВ (1824г – 1906) – російський музичний та художній критик, можливо найбільш шанований серед його сучасників. Вільно володів шістьма мовами.

Рєпін. Портрет невропатолога та психіатра В.М. Бехтерєва. 1913

Володимир Михайлович БЕХТЕРЄВ (1857 – 1927) – видатний російський медик-психіатр, невропатолог, фізіолог, психолог, основоположник рефлексології та патопсихологічного напряму в Росії, академік. У 1907 заснував у Санкт-Петербурзі психоневрологічний інститут, що нині носить ім'я Бехтерєва.

Рєпін. Портрет збирача картин та малюнків російських художників І.Є.Цветкова. 1907

ЦВЕТКОВ Іван Євменович (1845 - 1917), банківський службовець, колекціонер, засновник приватної картинної галереї, дійсний член петербурзької Академії мистецтв (1903). Збори Цвєткова спочатку розміщувалося у його особняку в Кривоарбатському провулку, 5. У 1899-1903 за проектом В.М. Васнєцова Цвєтков збудував для колекції двоповерховий кам'яний особняк. У 1909 Цвєтков передав особняк разом із колекцією в дар Москві; до кінця життя залишався охоронцем галереї. Похований на Ваганьківському цвинтарі.

Рєпін. Портрет фізіолога І.М.Сєченова. 1889

Іван Михайлович СЕЧЕНОВ (1829 - 1905) - видатний російський фізіолог і мислитель-матеріаліст, творець фізіологічної школи, член-кореспондент (1869), почесний член (1904) Петербурзької Академії Наук.
Іван Петрович Павлов назвав Сеченова «батьком російської фізіології».

Рєпін. Портрет юриста В.Д.Спасович. 1891

СПАСОВИЧ Володимир Данилович (1829 – 1906) – рус. адвокат, історик права та літератури. Закінчив Петер. ун-т (1849), де у 1857 зайняв кафедру кримінального права.

ЧЕБИШЕВ Пафнутий Львович (1821-94) – російський математик, творець петербурзької наукової школи, академік Петербурзької АН (1856). Праці Чебишева започаткували розвиток багатьох нових розділів математики.

Портрет В.І.Вернадського роботи І.Е.Грабаря. Санаторій Вузьке. Полотно, олія. 1934. Кабінет-музей В.І.Вернадського, Москва.

Портрет В.І.Вернадського роботи А.Є.Єлецького. Полотно, олія.

Володимир Іванович ВЕРНАДСЬКИЙ (28 лютого (12 березня) 1863, Санкт-Петербург - 6 січня 1945, Москва) - російський і радянський дослідник українського походження, мислитель і громадський діяч XX століття. Академік Імператорської Санкт-Петербурзької академії наук, один із засновників та перший президент Української академії наук. Творець багатьох наукових шкіл. Один із представників російського космізму; творець науки біогеохімії.
До кола його інтересів входили геологія та кристалографія, мінералогія та геохімія, організаторська діяльність у науці та громадська діяльність, радіогеологія та біологія, біогеохімія та філософія.

Колмогоров Андрій Миколайович.

КОЛМОГОРОВ Андрій Миколайович (1903-87) - російський математик, засновник наукових шкіл з теорії ймовірностей та теорії функцій, академік АН СРСР (1939). Фундаментальні праці з теорії функцій, математичної логіки, топології, диференціальним рівнянням, функціонального аналізу та особливо з теорії ймовірностей (аксіоматичне обґрунтування, теорія випадкових процесів) та теорії інформації.

Ігор Грабар. Портрет академіка С.А. Чаплигіна. 1935

Сергій Олексійович ЧАПЛИГІН (1869-1942) - російський та радянський фізик, один із основоположників гідро- та аеродинаміки, академік АН СРСР (1929), Герой Соціалістичної Праці (1941).

Портрет тричі Героя Соціалістичної Праці академіка Ігоря Васильовича Курчатова.

Ігор Васильович КУРЧАТОВ (1903 – 1960) – видатний радянський фізик, «батько» радянської атомної бомби. Академік, засновник і перший директор Інституту атомної енергії з 1943 по 1960, головний науковий керівник атомної проблеми в СРСР, один з основоположників використання ядерної енергії в мирних цілях. Академік АН СРСР (1943).