Допомога по Теле2, тарифи, питання

Аналізуючи життя людини у 21 столітті, можна подумати, що грамотним бути не обов'язково. Світ уже не такий, як був раніше. Виникає питання: чи потрібно сьогоднішнім дітям бути грамотними, і як можна розвинути у дітях любов до мови?

Якби ви запитали, що означає слово «грамотність», що б ви відповіли? Це вміння писати та читати? Насправді слово «грамотність» найбільш широке саме собою і означає ступінь володіння людиною читання та письма на рідною мовою. Найвищим ступенем грамотності в людини вважається знання як своєї мови, а й мов інших країн світу.

Згадайте історію розвитку цивілізації. Не кожен батько міг дозволити навчити мистецтву читання та письма своєї дитини або віддати її до школи. Грамотного населення було, на жаль, небагато. Але з кожним готом бажання впізнавати свою мову, писати і читати книги з'являлося у більшої кількості людей.

Тепер ми маємо грамотних освічених людей. Віддаємо до школи та університету своїх дітей. Але чи можна прожити в сучасному світі без, наприклад, грамотного написання та вимови слів чи чітко структурованих речень?

Чи потрібна грамотність?

Багато мами в інтернеті скаржаться на своїх дітей, адже діти, у свою чергу, вважають, що добре вчитися в школі – не обов'язково. Насправді це звичайна лінь, яку вселяють деякі викладачі своїм небажанням вести урок цікаво та обговорювати важливі для школярів теми та проблеми. Від того, як викладач любить свою професію та ставиться до дітей, залежить багато чого. Наприклад, діти краще засвоюють інформацію, якщо її подавати як гри, де кожен може відчути свою роль на життєвому, реальному прикладі.

Таких викладачів, які не на своєму місці, на жаль, дуже багато. Але як зробити так, щоб з самого дитинства дитина добре сприймала інформацію і намагалася запам'ятати її?

Виховання любові до мови та грамотності безпосередньо залежить від самих батьків.

Як навчити дитину любити мову?

Ви зустрічали колись сім'ї, в яких діти та батьки розмовляють білоруською мовою? Звичайно, зустрічали, але погодьтеся, це велика рідкість. Такі батьки з самого дитинства намагаються показати дітям, що треба любити Батьківщину, мову та бути грамотною. Деякі сім'ї намагаються з самого раннього віку навчити дітей російської мови та англійської, а ось про білоруську особливо не дбають.

Не обов'язково вчити дитину білоруської мови, але постарайтеся зробити так, щоб саме ваш малюк полюбив хоча б російську мову, із задоволенням читав російські казки та розумів, яку багату мову він освоює.

Етапи підготовки дитини до правопису

Щеплення любові до мови з найменших років. Грайте з вашим малюком у ігри, що розвивають мислення. Показуйте картинки тварин, називайте їх своїми іменами, і нехай дитина хоча б візуально запам'ятовує, як виглядає та чи інша тварина і, звичайно ж, як вона називається.

Сьогодні кожна мама може купити іграшку для дитини в будь-якому магазині. Чи то конструктор, чи звичайна машинка. Граючи, дитина більше схоплює слів, які ви говорите в процесі гри.

Зовсім маленьким дітям можна купити мольберт, на якому вони будуть малювати крейдою або фломастерами, і вчитися писати. Найкраще маленькі діти сприймають магніти, тому для дитини підійдуть магнітики з різними літерами, які в майбутньому вона обов'язково складатиме в слова.

Читайте якнайбільше цікавих казок разом із вашими дітьми. Причому, якщо дитина вже навчилася читати, нехай вона намагатиметься прочитати вам казку, а потім перекаже те, про що побачив.

Маленькі діти, швидше за все, не розуміють, про що їм розповідають, вони можуть дивитись на картинки у книзі та запам'ятовувати, що там намальовано. Коли дитина трохи підросте, читайте їй казки самостійно, без використання аудіо.

Дитина підросла – вчимося писати

Чи потрібно вчити дитину писати літери та слова у маленькому віці?Все, звісно, ​​залежить від вас. Багато викладачів вважають, що краще нехай вчителі та вихователі намагаються навчити дітей писати гарно та правильно. Але, якщо ви все ж таки вирішили самі навчити малюка писати, почніть з найважливішого етапу – навчіть правильно сидіти та тримати ручку.

Запам'ятайте, спина дитини має бути рівною. Навчіть малюка сидіти правильноі дотримуватися такої пози, що він зайнятий малюванням чи листом.

Наступний важливий етап – навчіть дитину правильно тримати ручкуабо олівець у руках. Проконтролюйте, щоб дитині було комфортно і через якийсь час у неї не захворіли руки.

Далі – навчіть дитину координувати роботу кистей, передпліччя та рукпід час листа. З таких простих занять можна розпочинати навчання, адже дитина насамперед має навчитися правильно сидіти, тримати ручку в руках і рухати її під час правопису.

Коли ваше маля навчитися робити ці три речі одночасно, не замислюючись - спокійно приступайте до вивчення букв і цифр. Чому це так важливо? Тому що якщо дитина сидить правильно, добре тримає ручку в руках і координує свої рухи, то і почерк у нього буде красивим і зрозумілим.

Крім того, з малого віку слідкуйте за поставою дитини, адже саме в такому віці ви можете виправити і простежити, щоб дитина не згиналася і не травмувала свою спину.

Не кричіть на дитину, якщо щось робить так, допоможіть їй зрозуміти, що означає правильно, а що означає не правильно. Психологи також радять, що найкраще разом з дитиною знайти його комфортне становище тіла, тоді ви робитимете менше зауважень, і дитині буде зручно, і вона замислюватиметься про те, що вона пише.

Як правильно писати?

Ще 1879 року французьке гігієнічне суспільство створило основні правила – запорука успішного та гарного почерку. Вчені стверджували, що дитина обов'язково повинна сидіти прямо, не спираючись ліктями на стіл, притримувати зошит лівою рукою (якщо дитина правша). У такому разі почерк буде красивим, а літери будуть під нахилом, завдяки такому розташуванню зошита та рук.

Тепер, коли дитина навчилася сидіти правильно, приступимо до можливих варіантів навчання грамотного листа.

Золоте правильно кожного з батьків – постарайтеся якнайчастіше проводити вдома диктанти. Саме в них дитина сприймає слова на слух, а потім підкріплює нові знання візуальним сприйняттям.

Вчені знайшли ще кілька способів, які допоможуть зробити будь-яку дитину грамотною. Знаменитий лінгвіст, Дмитро Іванович Тихомиров, знайшов найкращий спосіб навчати дітей правильному письму. Він вважав, що батьки повинні давати дитині можливість читати слова так, як вони їх бачать, тобто вивчати дітей орфографічному читанню.Це означає, що будь-який текст складається з речень, ті - зі слів, слова - зі складів, окремих звукових одиниць слова. Щоб дитина навчилася читати слово ціликів, вона повинна спочатку навчитися вимовляти її за складами. Коли дитина навчилася читати склади, вона може вимовляти слово цілком. Після того, як дитина знає слова, постарайтеся повернути її до складів і навчити писати ті слова, які вона недавно вимовляла.

Через деякий час ви обов'язково помітите, що дитина не просто швидко схоплює нові слова, але й пише їх гранично грамотно.

Крім того, освітяни вважають, що прочитані та написані слова найкраще читати вголос. Кожна помилка різатиме вухо, адже якщо буква не на своєму місці, це одразу помітно.

Приділяти читання та правопису за складами найкраще від 5 до 10 хвилин на день. Можете самі вирішити, коли і коли найкраще робити це.

Корисним заняттям також буде прочитання слів в орфографічному словнику. Викладачі радять читати та запам'ятовувати близько 10-15 нових слів щодня.

Закріпити грамотність, яку ваша дитина купуватиме з кожним днем, найкраще читанням класичної російської літератури. Тургенєв, Толстой і Бунін дадуть вашій дитині більше слів у запас, багато з яких допоможуть їй орієнтуватися в житті та вирости начитаним та цікавим співрозмовником.

Шановні читачі! Як справи з грамотністю у ваших дітей? Які методи допомагають вам боротися з безграмотністю? Ділиться досвідом у коментарях.

Батьки та вчителі іноді просто розводять руками при невдалих спробах навчити дитину правильно писати. Здавалося б, і теоретичні правила освоєні, і практика постійна, але жодного прогресу в освоєнні грамоти немає. Особливо лякає статистика. Більшість сучасних школярів має проблеми з орфографією і пунктуацією, а про вміння правильно будувати текст.

Як правильно сідати за парту для письма?

Для досягнення бажаного результату важливою є кожна деталь. Як навчити дитину писати грамотно без помилок та з чого починати навчання? Правильно сидіти за своїм робочим місцем – перший крок до освоєння грамоти:

Як відрізнити від дисграфії?

Часто дорослі не можуть зрозуміти, що у дитини серйозні порушеннявідтворення мовлення на папері. Навіть досвідчені педагоги можуть помилково думати, що той банально лінується. Насправді визначити дисграфію не так вже й складно. Слід просто уважно придивитися до записів маленького учня. Зазвичай помилки при цьому відхиленні мають відмінні риси. Слід звернутися до логопеда, якщо дитина припускається таких помилок:

Хто схильний до дисграфії?

Чи існують групи ризику? Як навчити дитину писати правильно без помилок бажає знати кожен. А ось замислюватися над тим, як уникнути появи проблеми, слід ще з найменшого віку. Батькам слід звернути увагу, якщо:

Види дисграфії:

• Артикуляційно-акустична проблема. Учень плутає звуки, не сприймає їх і може правильно вимовляти. Через це він не може правильно написати.
• Фонетичне сприйняття. Дитина спотворює те, що вона чує.
• Порушення мовного аналізу та синтезу. Пропуск літер та складів, частини слів.
• Аграматичне. Виникає через незнання правил.
• Оптична. Дитина плутає схожі написання слова.

Як допомогти?

Про те, як навчити дитину писати без помилок, слід замислитись якомога раніше. Потрібно надавати багато уваги такій дитині і в школі, і вдома. Тільки при систематичному підході можна досягти позитивного результату. Психологи та логопеди дають кілька корисних рекомендацій для батьків:

• Уважно стежити за тим, які помилки було здійснено протягом дня. Виконуючи домашні завдання, можна ненав'язливо говорити правильно слова, таким чином повторювати орфограми.
• Постаратися прищепити малюку любов до читання. Начитані люди припускають набагато меншу кількість помилок завдяки автоматичній пам'яті. Надалі дитина може не знати правил, але писати повинен як слід.
• Звертайте увагу на слова, які зустрічаються дитині повсякденному житті. Вивіски, реклама, телевізор – акцентуйте на правильному написанні важких слів.

Найважливіше правило – не лаяти і не критикувати дитину. Він не винен, що в нього така проблема, і якщо принизити самооцінку, можна досягти ще більшого регресу. Батьки просто повинні насамперед працювати самі, не шкодувати часу, вивчати питання. Існує широкий вибір спеціалізованої літератури. Наприклад, дуже корисною може виявитися серія книг Шклярової. Розповідає Шклярова, як навчити дитину писати без помилок, легко та доступно пояснює.

Як лікувати та коригувати дисграфію?

Лікування дисграфії та дисорфорграфії насамперед має ґрунтуватися на усуненні причин порушень, а також містити у собі правильну та своєчасну корекцію листа. Потрібно обов'язково проконсультуватися з неврологом та логопедом. При виявленні супутніх захворювань необхідно пройти реабілітаційний курс, який може складатися з лікувальної фізкультури та фізіотерапії. Усі порушення у листі виправляє логопед. Розроблені методики дозволяють:

• розвинути навички зорового розрізнення букв та символів;
• навчити навичкам аналізу та синтезу інформації, тобто порівнювати, зіставляти, виявляти закономірності;
• розвинути зорову та слухову пам'ять;
• навчити основним морфологічним принципам;
• допомогти дитині вимовляти звуки та розуміти фонетичні процеси;
• збагатити словниковий запас;
• формувати зв'язне мовлення у дитини.

Як підготувати дитину до школи?

Зазвичай, проблеми з правописом виявляються ще першому класі. Якщо ви задумалися про те, як навчити дитину писати диктанти без помилок за короткий термін, 2 клас - найкращий час для того, щоб почати роботу. Другий клас – це період, коли діти стикаються з диктантами. У старших класах, якщо учень не освоїть написання, будуть проблеми з контрольними, отже, і погані оцінки. Підготовку до цього важливого способу перевірки правопису слід розпочинати поступово, у кілька етапів:

• повторити вже знайомі правила правопису;
• постійно тренуватись писати незнайомі слова;
• застосовувати на практиці правила;
• записувати під диктовку хоча б кілька невеликих речень на день;
• повторювати написання слів, у яких було допущено помилки;
• під час диктування звертати увагу на паузи;
• починати писати лише після того, як пропозиція була дочитана до кінця.

Правила написання диктантів, які дитина має знати

Може питання про те, як навчити дитину писати диктанти без помилок за короткий термін, і буде складним, але це не так. Не варто боятися труднощів. Потрібно лише:

• Пояснити маленькому учневі, що найголовніше – не поспішати.
• Не слід писати тоді, коли треба слухати.
• Чи не списувати.
• При написанні можна подумки промовляти слово за складами.
• Коли вчитель читає вдруге, треба уважно стежити за тим, що написано у зошиті.
• Декілька разів повторно прочитати свою роботу.
• Бути терплячим до своєї дитини. Для досягнення результатів і дорослим потрібно чимало часу, а дітям через вік набагато складніше.
• Не лаяти за погані оцінки.
• Хвалити навіть за незначні успіхи.
• Спробувати позмагатися з ним. Можна іноді й піддатися, адже постаратися написати краще за дорослого - головний інтерес малюка. Під час таких змагань можна запропонувати дитині знайти помилки у мами.
• Завести спеціальний зошит для списувань. Нехай дочка чи син записує до неї улюблені вірші, уривки із творів.
• Стежити за уважністю дитини - нехай вона спробує ні на що не відволікатися.
• Якщо ви взялися за диктанти, потрібно правильно вимовляти кожне слово, робити обґрунтовані паузи.
• Спробувати писати зорові диктанти.
• Слідкувати за тим, щоб ваш учень промовляв те, що він пише.
• Чи не перевантажувати дитину.
• Розвивати моторику рук.
• Більше гуляти на свіжому повітрі, Нехай це, на перший погляд, і не відноситься до питання про те, як навчити дитину правильно писати без помилок, але кисень дуже допомагає добрій роботі мозку.

Поради батькам: як навчити вашу дитину писати без помилок

Список порад про те, як навчити дитину правильно писати без помилок, насправді не такий складний для освоєння. Терпіння та турбота про малюка обов'язково допоможуть отримати добрий результат.

Як навчити дитину писати диктанти без помилок, теоретично ми вже з'ясували. А ось які ж існують практичні порадита вправи для розвитку грамотності у дитини? У логопеда можна отримати індивідуальну систему корекції. Як можна навчити дитину уважно писати без помилок, розповідають сучасні фахівці. До речі, ще років десять тому про проблему дисграфії ніхто не говорив.

1. Аналізувати слова

Насамперед треба розповісти дитині про основні фонетичні принципи. Він повинен уміти розрізняти м'які та тверді звуки, глухі та дзвінкі. Грайте з дитиною у підбір слова, яке починалося б на вказаний звук. Нехай намагається робити і складів у слові

2. Знайти букву

Запропонуйте дитині текст, у якому слід знайти та закреслити, наприклад, усі літери "м". Як тільки впорається – усі літери "л". І так далі. Зафіксуйте час – так ви зможете простежити за динамікою. Згодом можна ускладнити: одну та іншу літери виділити у різний спосіб. Наприклад, букву "а" закреслювати однією лінією, букву "л" – двома.

3. Постійно промовляйте слова

Вчіть дитину чітко говорити. Акцентуйте увагу на тому, що не всі слова вимовляються та пишуться однаково. Також навчіть виділяти закінчення у словах, адже такий дисонанс найчастіше зустрічається саме у цій частині.

4. Скільки слів у реченні

Зачитайте дитині речення. Нехай він на слух визначить, скільки у ньому слів. Так дитина навчиться визначати межі речень. Потім можна трохи ускладнити - скласти речення із заданої кількості слів. Корисними також будуть вправи визначення кількості складів в окремих словах.

5. Робота з деформованим текстом

Запропонуйте дитині розкидані слова, з яких необхідно скласти текст. Рівень складності обов'язково має відповідати віку дитини. Запропонуйте самостійно відновити текст, у якому відсутні слова. Або ж текст, у якому відсутні тільки останні слова. З допомогою таких нехитрих вправ дитина легко освоїть основні правила синтаксису практично.

Після таких вправ питання про те, як навчити дитину писати без помилок, вже не здається таким складним.

Що таке мовна мапа?

Щоб простежити за успіхами та динамікою змін грамотності, існує спеціальний метод фіксації результатів. Мовна карта - спосіб, за допомогою якого фіксують усі результати та зміни. Записуючи все, можна всебічно простежити за тим, як іде процес і що потрібно змінювати у способах коригування. У мовну картку вносять:

• порушення у мовленні усного та письмового;
• вміння вимовляти та розрізняти звуки;
• аналізувати та синтезувати частини слова;
• навички читання та письма.

При регулярному заповненні карти чітко буде видно, чого ви досягли і за який час досягли результатів у вирішенні питання, як навчити писати дитину без помилок.

Всім привіт! сьогодні ми присвятимо час діткам і тому, як ми можемо допомогти їм у навчанні. Як ви думаєте, чи все залежить від їх здібностей та усидливості? Багато чого! Але далеко ще не все. Нашим учням для досягнення успіху знадобиться ще працелюбність та наша допомога. Те й інше ми можемо їм дати. І почнемо з того, що поговоримо на тему як навчити дитину писати диктанти без помилок за короткий термін.

Насправді завдання можна роздробити на кілька підпунктів, щоб швидше і ефективніше досягти поставленої мети.

Отже, над чим ми маємо попрацювати разом з крихтами:

• Грамотність;
• Паралельно з написанням тексту згадувати правила;
• Уважно слухати вчителя;
• Вміти запам'ятовувати;
• Зосереджуватись на головному.

Якщо ми попрацюємо над кожним пунктом, то допоможемо малюкові впоратися з хвилюванням. А це ще одна можливість допомогти дитині написати диктант без помилок.

Підвищуємо рівень знань мови

Досягти цієї мети можна, якщо розширити словниковийзапас карапузів. Як це можна зробити:

Спілкування.

Немає більш потужного інструменту у наших руках! У будь-який вільний час розмовляйте з маленьким. Йдете до школи, зі школи, їсте, займаєтеся господарськими справами. З бесіди, як підлітки, так і зовсім крихітна дитинка, яка ходить тільки в 1 клас, почерпне не тільки вміння спілкуватися,

Читання.

Цим займатися можна і одному, і компанії. Чому саме книги є основним джерелом поповнення лексикону? Є 3 основні причини:

• Різні теми публікацій розширюють світогляд і дозволяють на лексичному рівні освоїтися у багатьох напрямках.
• З книг читач черпає словниковий запас різних людейта їхнє вміння передавати думки.
• Відомо, що зорова пам'ять освоює близько 70-80% усієї інформації. Малюк не тільки бачить слово, а й запам'ятовує, як воно написано!

Все це, безперечно, дозволить навчитися писати грамотно.

Синоніми.

Якщо ви розповідаєте історію, спробуйте кілька звичних вам слів замінити на близькі за значенням. Те саме попросіть зробити карапуза. Під силу це дитині, що тільки пішов у 2 клас? Так! І саме з молодшого шкільного віку можна запустити цю гру. Вона й сама по собі кумедна, а тому швидко приживеться і сподобається дитині.

Яка користь від цього? Іноді ми за звичкою говоримо одні й самі слова, хоч знаємо їх у десятки разів більше. А грою ми змушуємо нашу мову бути яскравішими, багатшими та різноманітнішими. У підсумку, для маленького багато слів, які він на уроці писатиме під диктовку, не будуть новими та невідомими.

Вигадування своїх історій.

Один з найкращих способів дізнатися, яким багажем знань має малюк – запропонувати йому пофантазувати та переказати все, що вигадав.

Цілеспрямоване поповнення лексикону.

Непогано було б ставити перед малюком мету щодня впізнавати нове слово. Вичитати його у словнику, подивитися походження та кілька разів написати.

Вивчення іноземної мови.

Подвійна користь. Мови давно переплелися між собою, а значить, ми даємо можливість дитині не лише розвинути пам'ять, а й поповнити лексикон.

Знання правил

Знаєте, поки кращого способучим добрезазубрити правило, я не бачила. Сам принцип видається невеликим. І не так вже й складно кількома повтореннями «записати його на скоринку», а потім на прикладах розібрати, як він діє в тому чи іншому випадку. Натомість під час контрольних легко у пам'яті спливе все, що допоможе писати без помилок.

Якщо у вас є свої напрацювання, ділитеся ними!

Тренуємо уважність

Зазвичай вчитель читає текст досить чітко. Якщо слухати його уважно, можна підвищити рівень тексту. Що допоможе розвинути таку увагу? Часті тренування. Бажаєте, щоб ваш малюк швидко навчився писати диктанти на відмінно, регулярно проводьте «контрольні» будинки. Не складно написати невеликий текст щодня, але такі вправи обов'язково дадуть позитивний результат.

Навіщо і як запам'ятовувати

Принцип диктанта – запам'ятати слова вчителя та перенести їх у зошит. А тому варто показати дитині, наскільки важливо слухати те, що говорить педагог. Вникнути і відразу записати. А тому потрібно буде обов'язково пробігтися очима, щоб себе перевірити ще раз. Більш дорослим дітям, які пішли у 4- 5 класнавчитися цьому просто. Можна потренувати їх у домашніх заняттях.

Зосередженість на занятті

Дітей відволікає так багато речей, що це стає основною причиною низьких оцінок за диктант. Як же не реагувати на ручку, яка раптом почала погано писати, на сусіда по парті, що штовхає малюка і перепитує те, що зараз сказав учитель? Усі технічні речі вирішуються запасом ручок, зошитів тощо. Все це потрібно дістати перед уроком і покласти на парту. А швидке написання тексту вирішить решту питань. Завжди залишиться невеликий проміжок часу на самоконтроль і допомогу товаришеві. Побіжний лист - результат тренувань, які ви можете влаштувати карапузу.

Залишилось побажати діткам успіхів, а всім батькам терпіння! Нагадую, що ви можете підписатися на новини сайту, і тоді знатимете, які та про що виходять статті. Застосовуйте у міру можливостей все, що дізнаєтесь тут, розповідайте про свій досвід у коментарях та ділитесь всім зі своїми друзями!

Прощаюсь, і до нових зустрічей!

Якщо дитина пише з помилками

Нерідко діти, навіть добре знають правила, у диктантах і творах роблять помилки. З них виростають безграмотні дорослі, і це, на жаль, не може виправити освіту. Спробуйте самі допомогти своїм дітям, не сподіваючись на школу.

Найголовніше правило, як стверджують психологи, звучить так: "помилка не повинна фіксуватися у свідомості". Якщо дитина запитує, як пишеться слово, одразу говоріть правильно. Неприпустимі фрази типу: "тут пишеться не "а", а "про".

Намагайтеся регулярно проводити вдома диктанти хоча б із вправ підручника. Якщо дитина відчуває труднощі або вже виводить неправильну літеру, стоячи за її спиною, неголосно підказуйте: тут "про" або "е". Не акцентуйте увагу на неправильному написанні, фіксуйте лише правильне.

Є дуже простий та дієвий спосіб навчити дитину писати грамотно. І насамперед допомогти йому в цьому можуть батьки, якщо, звичайно, вони мають час і бажання.

Сучасні педагоги-новатори розробили ефективний метод, який допомагає боротися з безграмотністю у будь-якому віці. Звичайно, чим раніше почати заняття з дитиною, тим швидше і легше ви досягнете необхідного результату. Розкажемо кількома словами про цей метод.

За основу береться теорія відомого у ХІХ столітті дослідника Дмитра Івановича Тихомирова, якому 1888 р. Петербурзький комітет грамотності присудив Велику золоту медаль. Йому належать такі рядки: "Якщо ви хочете, щоб ваша дитина грамотно писала, змушуйте її читати, як написано, і не бійтеся, що вона так само говоритиме, тому що діти розуміють - ми говоримо не так, як пишемо".

Деякі сучасні педагоги, виходячи з теорії Тихомирова, дуже успішно вчать дітей і дорослих грамотного письма. Практичне застосування теорії більш ніж просте. Дитину треба навчити так званому "орфографічному" читанню . Що це означає? Будь-який текст можна розбити на склади. Кожен склад має власну вершину, т. е. голосний звук. Інші звуки складу, тобто приголосні, вимовляються на нижчому звуковому рівні. Кожен склад можна назвати окремою звуковою одиницею слова. Майже всі діти починають читати по складах, і лише потім вчаться вимовляти слово цілком. Коли ж дитина опановує читання, про склади вона вже не згадує. Але щоб навчити його грамотної мови, доведеться знову звернути увагу на склади.

Запропонуйте йому прочитати вголос, голосно і чітко, якийсь текст не так, як ми зазвичай говоримо, а так, як пишемо. При цьому дитина повинна розбити слово на склади та проговорити його, підкреслюючи та виділяючи їх, але досить швидко. А якщо слово просте, його можна прочитати швидко, не розбиваючи склади.

У цьому випадку одночасно працює зорова, слухова та моторна (мова, горло) пам'ять. Потім, коли дитина стикається з цими словами на листі, він подумки промовляє їх правильно, отже, і правильно пише.

Примітка: для читання краще використовувати класику: І. Тургенєва, Л. Толстого, І. Буніна тощо.

Якщо захопити дитину, подібне читання сприйматиметься як дуже цікава гра. Адже дітей цікавить усе нове та незвичайне. Читання, яке умовно можна назвати "читанням грамотності", цілком імовірно, здасться дитині кумедним.

"Читання грамотності" має бути регулярним, а під час занять обов'язково присутність когось із дорослих, щоб стежити за тим, як дитина прочитала те чи інше слово. Наприклад, слово "який" він вимовив так, як ми зазвичай говоримо, тобто "який". Дорослому треба в м'якій формі поправити дитину та попросити її ще раз прочитати слово.

З дітьми віком до десяти років подібним чином можна займатися дуже невеликий час, приблизно від 5 до 10 хв. Далі моторика вже не працює, і читання не дає належного результату. З дітьми старшими за десять років можна займатися трохи більше - приблизно 15 хв.

Регулярні заняття, у яких дитина неодноразово вимовляє різні важкі запам'ятовування слова вголос саме оскільки вони пишуться, формують в нього почуття природної грамотності. Згодом він безпомилково писатиме будь-які слова, навіть найскладніші. Тому що тренована свідомість автоматично вловлює всі особливості їхнього звучання.

Вже за кілька місяців регулярних занять ви помітите поліпшення у листі дитини.

Читанням по складах, з чіткою вимовою кожної літери, необхідно займатися щодня. Перевірочні диктанти, текстові та словникові, можна проводити 1-5 разів на тиждень. Перевіряючи роботу дитини, не наголошуйте на помилках червоним олівцем. Цим ви лише закріплюєте у пам'яті неправильне написання. Краще випишіть слова, в яких зроблено помилки, і увімкніть їх у словникові блоки, читані дитиною, а потім знову перевірте у диктанті. Звичайно, є відпрацьовані, складні методики розвитку грамотності. Те, що сьогодні радимо ми, неважко і вимагає лише постійної, щоденної роботи. Результативність була перевірена неодноразово.

Насамкінець хочемо передати розмову з випадковим попутником у поїзді. Літній чоловік розповів, що у школі його не атестували російською мовою після восьмого класу. Правила знав, але писав із численними помилками. Вчитель порадив йому щодня літніх канікул переписувати десять сторінок роману " Війна і мир " . Восени він успішно склав іспит, зробивши у творі лише дві помилки. З тих пір проблем із грамотністю в нього не було, а кілька спільних зошитів із списаними пожовклими листками, пам'яттю того моторошного літа, він тепер показує онукам. Класика – велика річ! Спробуйте.

Як навчити дитину грамотно писати? Це питання рано чи пізно ставлять собі батьки будь-якого школяра. Проблема грамотності була і залишається однією з найбільш злободенних у шкільному навчанні, і пов'язана як зі знанням орфограмм і правил пунктуації, а й із особливістю роботи механізмів зорового і слухового сприйняття дитини.

Часто батьки стикаються з цікавим парадоксом: , демонструє хороше знання орфографічних правил та граматичних норм, а, написавши, диктант, примудряється зробити в ньому багато помилок. Інша ж дитина, яка не обтяжує себе заучуванням правил, пише грамотно, не докладаючи до цього особливих зусиль. У чому тут секрет?

«Природжена» грамотність: міф чи реальність?

Досить часто можна почути таку думку: грамотність - якість вроджена, як музичний слух або здатність до малювання, патологічно безграмотна людина не здатна, навіть вивчивши всі правила, писати грамотно.

Чи це так? Справа в тому, що діти, що пишуть без помилок, як правило, наділені чудовою зоровою пам'яттю. А якщо така дитина ще й багато читає, то вміння писати грамотно, не обтяжуючи себе знанням правил, йому практично гарантовано. Дитина просто «фотографує» потрібний варіант написання слова у своїй пам'яті і правильно переносить його на папір під час диктанту.

Так, це так, погодяться батьки, а що тоді робити тим дітям, у яких зорова пам'ять не розвинена так добре? Відповідь дуже проста – розвивати її, тим більше що вправи для розвитку зорової пам'яті не такі вже й складні і можуть проводитися батьками під час домашніх занять з підготовки уроків.

Як навчити дитину грамотно писати, використовуючи механізми зорового сприйняття?

Тренуємо зорову пам'ять

Переписування – найпростіший спосіб тренування зорової пам'яті. Незважаючи на його простоту та доступність, є кілька важливих моментів, які допоможуть зробити цей вид робіт найефективнішим:

• Для того щоб зробити переписування приємним і таким, що не викликає у дитини нудьгу, для заняття краще підібрати уривки з улюблених книг. Текст повинен подобатися дитині та викликати в неї інтерес.
• Закрийте наступний за рядком, що переписується, рядок прозорою лінійкою. Тоді дитині буде легше швидко знайти очима в тексті те місце, яке він переписує.
• Визначте рамки тексту, які учень повинен переписати за один прийом: переглянув – запам'ятав – переписав. На початковому етапі це може бути одне слово, надалі кількість слів збільшується, а в результаті тривалих тренувань дитина зможе переписувати цілі речення відразу. Це виглядатиме так: прочитав цілу пропозицію, запам'ятав, переписав. Саме це результат, якого треба прагнути.
• У процесі переписування підключаємо зорову пам'ять: читаючи текст, дитина повинна чітко промовляти всі слова, максимально зберігаючи їхню звукову вимову, тобто читати, тому що слово пишеться, а не так, як воно чується. Наприклад, слова з йотованими голосними "е", "е", "ю", "я", потрібно вимовляти, зберігаючи призвук "Й".
• Слідкуйте за тим, щоб, переписуючи, дитина не підглядала в оригінал до того моменту, поки не буде повністю записано попередній шматок тексту.

«Шпигунська» техніка

Щоб урізноманітнити заняття з переписування, можна запропонувати дітям трохи побути шпигунами, і провести заняття в такий спосіб. У цьому випадку буде краще, якщо уривок тексту, який переписується, знаходиться не перед ними на столі, а в іншому місці чи приміщенні.

"Шпигуни" підходять до книги, запам'ятовують уривок і йдуть на своє робоче місце, сідають і по пам'яті відтворюють потрібний текст. Внаслідок численних походів між оригіналом та місцем, де діти пишуть, відмінно тренуються механізми «мисленного» фотографування. Простіший варіант виконання цього завдання – книгу можна залишити трохи осторонь того місця, де відбувається переписування, але при цьому ділянку «фотографованого» учнем тексту необхідно закрити листом непрозорого паперу.

Юний археолог

Теж цікавий варіант заняття, яким можна урізноманітнити завдання з переписування. Роздрукуйте уривок з потрібної книги в текстовому редакторі, потім обробіть його, свідомо зіпсувавши: пропустивши ненаголошені голосні, або відмінкові закінчення, здвоєні «н», та інші місця у словах із орфограмами. Пропущені місця можна позначити зірочками або трійкою.

Потім запропонуйте молодому археологу відновити зіпсований текст, вставивши правильні літери. Це завдання можна варіювати: наприклад, пропускати не лише літери в словах, але слова цілком: дієслова, прикметники тощо. Тоді завдання стане по-справжньому цікавим, вимагатиме не лише знання орфограм, а й правил граматики.

Робота над помилками

Що передбачає звичайна робота над помилками, скоєними у нещодавно написаному школярем диктанті? Учень переписує слова у стовпчик, пише навпаки правильний варіантслова, виділивши необхідну орфограму. Цьому виду робіт на уроці приділяється не більше 10-15 хвилин.

Не дивно, що вже наступного дня ті слова, які були написані неправильно, забуваються, і в наступному диктанті повторюються помилки наново.

Складаємо реєстр помилок

Проаналізуйте вдома разом із дитиною написаний у школі диктант. Нехай він випише слово з помилкою на окремий аркуш і побуде вчителем: взявши ручку з червоною пастою, виділить помилку. Потім напише поряд правильний варіант слова, позначивши потрібну орфограму. Листи з помилками складайте в окрему папку, повторюючи їх на домашніх заняттях.

Пропонуйте дитині придумати самостійно пропозиції, в яких будуть використовуватися слова, де він припустився помилок. Слова, які найчастіше викликають у нього труднощі, можна, переписавши на окремий лист, прикріпити над його робочим столом, виділивши червоним кольором його помилки.

Вчимо орфограми, як правильно?

Найчастіше діти саме «заучують» правила, не зовсім чітко уявляючи, що саме йде в них мова. В результаті почавши вивчати в старшій школі причастя і дієприслівник, дитина не може застосувати орфограму правильно просто тому, що в початковій школівін не зміг добре засвоїти визначення та властивості таких частин мови, як дієслово та прикметник.

Адже саме ці частини мови беруть участь в утворенні дієприкметників, дієприслівників та віддієслівних прикметників, правильне написання яких дається далеко не всім учням.

Порада педагога:

Батьки повинні домогтися, щоб до початку навчання у старшій школі дитина добре знала всі, що вивчаються в молодшій школі частини мови: іменник, прикметник, дієслова, числівники і займенники та прийменники.

Необхідно, щоб учень розумів, які властивості вони мають і чим відрізняються, швидко і правильно знаходив і визначав їх у тексті. Тоді орфограми, що вивчаються в старшій школі, на правопис таких частин мови, як причастя, дієприслівника і прислівника де найчастіше допускається помилки, не будуть для нього шматком «мертвої» інформації, а будуть успішно застосовуватися на практиці.

Ох, вже ці коми…

Правила синтаксису викликають не менше труднощів, ніж правила орфографії, тим більше закони пунктуації в російській досить складні і не завжди однозначні. Знання правил відокремлення (виділення у тексті комами частин речення) який завжди є запорукою правильної розстановки розділових знаків. Проте вимоги до рівня пунктуаційної грамотності учнів досить високі – дві пропущені коми вже дають привід вчителю не поставити відмінну оцінку.

Порада педагога:

Необхідно пояснити дитині, що існує прямий зв'язок між паузою, який робиться при читанні тексту і постановкою коми або іншого розділового розділу. Іншими словами, правильно, читаючи текст, виділяти розділові знаки інтонацією. Розумінню цього сприятиме виразне, з урахуванням усіх розділових знаків, читання дитиною уривків тексту вголос.

Можна практикувати диктанти «навпаки» – нехай дитина диктує, максимально використовуючи інтонацію, там, де вона бачить розділові знаки, а хтось із дорослих пише під його диктовку. Дорослий може навмисно припуститися кількох помилок. Запропонуйте дитині попрацювати вчителем – знайти та виправити помилки, допущені дорослим під час диктування. Це заняття як закріпить знання орфограмм і пунктограм, а й підвищить самооцінку юного «вчителя», що важливо у процесі будь-якого навчання.

Грамотність як показник освіченості

Останнім часом все частіше можна почути таку думку батьків школярів: серйозне вивчення орфографії вже не затребуване як раніше, адже існує безліч програм перевірки правопису. А посилене вивчення правил тільки «засмічує голову», тоді як майбутньому програмісту або веб-дизайнеру не дуже треба вміти писати грамотно.

Поняття про показники освіченості зараз справді змінилися, але якщо оперувати класичними уявленнями, то й правильно – було, є і залишається найяскравішою ознакою, що характеризує освічену людину.

Викладач, спеціаліст дитячого розвиваючого центру
Дружініна Олена

Вебінар спеціаліста з питання — чи готова ваша дитина до навчання грамоти: